Comunicados

Resultados del Proceso de Admisión

Escuelas Normales

Ciclo Escolar 2025 – 2026

Programa General de Obra 2025

Inscripción y/o Actualización del Expediente del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE)

Sorteo del Día del Maestro 2025

Reporte de Maestros Ganadores

Tarjetas Resumen Estadístico

Ficha CONAC de la Evaluación Integral de Desempeño del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) 2023

Desempeño de la Evaluación Integral de Desempeño del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) 2023

Resumen Ejecutivo de la Evaluación Integral de Desempeño del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) 2023

Resultados de la Evaluación Integral de Desempeño del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) 2023

Programa Anual de Evaluación 2024

Fondos y Programas Correspondientes al Ejercicio Fiscal 2023

Escuelas Beneficiadas

con el Programa Remanentes 2024

Proceso de Promoción Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica

Resultados Becas Particulares 2024-2025

Programa Anual de Obra 2023 y 2024

Protocolos para la Prevención, Detección y Actuación en Casos de Violencia Escolar

Listado Nominal Ordenado de Resultados

Reconocimiento a la Asesoría, Apoyo, Acompañamiento

Función de Asesoría Técnica en Educación Especial

Listado Nominal Ordenado de Resultados

Reconocimiento a la Asesoría, Apoyo, Acompañamiento

Función de Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Especial Federalizada

Listado Nominal Ordenado de Resultados

Reconocimiento a la Asesoría, Apoyo, Acompañamiento

Función de Tutoría en Educación Física

Acuerdo 19/08/2024 SEPE-USET

por el que se establecen los Principios para Reducir la Carga Administrativa en Educación Básica en el Estado de Tlaxcala

Escuelas Beneficiadas con el Programa General de Obra 2024

Lista de Resultados de Cambios de Centros de Trabajo por Convocatoria de PAAE

Cambios de Centros de Trabajo PAAE 2024-2025

Bases para la Titulación

Vistas: 9,570
Scroll al inicio